Das Hauptmerkmal einer kompetenten Erziehung eines Vorschulkindes ist die Anwendung einer umfassenden, inhaltsreichen und altersgerechten Spielmethode. Dieser ganzheitliche Ansatz spiegelt sich wohl am deutlichsten in der Theorie der multiplen Intelligenzen von Professor Howard Gardner von der Harvard University wider, die das Leitprinzip unserer Arbeit darstellt.

Auf der Grundlage spezifischer, nachweisbarer Kriterien hat Gardner die folgenden Intelligenztypen definiert, die sich bereits im Vorschulalter herausbilden:

Sprachlich-linguistische Intelligenz: die Fähigkeit, die (Mutter- oder Fremd-)Sprache präzise zu verwenden, um seine Gedanken auszudrücken oder andere zu verstehen. Kinder mit dieser Intelligenz lesen und schreiben gern, lösen Kreuzworträtsel, erzählen gern Geschichten und können sich neue Informationen gut merken. Die sprachlich-linguistische Intelligenz ist bei Dichtern, Schriftstellern, Anwälten, Sprechern, Werbefachleuten und Journalisten besonders stark ausgeprägt. Durch unsere zweisprachige Erziehungsmethodik legen wir besonderes Augenmerk auf die Entwicklung dieser Intelligenz.

Musikalisch-rhythmische Intelligenz: eine besondere Sensibilität für Musik, das Bedürfnis, sie ständig zu hören, die Fähigkeit, musikalische Rhythmen und Melodien zu erkennen, sich zu merken und zu interpretieren, ein System von Symbolen und musikalischen Mustern zu verstehen und zu vermitteln. Kinder mit dieser Intelligenz lieben das Singen und den Rhythmus. Sie sind aufmerksame und sensible Zuhörer. Vertreter dieser Intelligenz sind Instrumentenstimmer, Sprachtherapeuten, Musiker, Tontechniker und DJs. Die Untersuchungen zeigen, dass die musikalische Früherziehung einen tiefgreifenden Einfluss auf viele andere Bereiche der Intelligenz hat. Saulės Gojus verfügt über Lehrer mit umfassender Erfahrung in der musikalischen Früherziehung, und Musik und Musizieren sind hier ein integraler Bestandteil des täglichen Lebens.

Logisch-mathematische Intelligenz: die Fähigkeit, mit Zahlen, Mengen und mathematischen Operationen umzugehen und durch abstraktes Denken Zusammenhänge zu erkennen. Kinder mit dieser Intelligenz mögen Strategiespiele, Puzzles und Experimente. Sie interessieren sich für mathematische Übungen und Aufgaben, Kategorien von Objekten und Phänomenen und deren Zusammenhänge. Wissenschaftler, Computerspezialisten, Architekten, Buchhalter und Ärzte verfügen über eine stark ausgeprägte logisch-mathematische Intelligenz. Bei Saulės Gojus wird diese Intelligenz nicht nur durch didaktische Spiele, Brettspiele und Strategiespiele entwickelt, sondern auch durch entsprechende Projekte und Aktivitäten.

Bildlich-räumliche Intelligenz: die Fähigkeit, Objekte vor dem geistigen Auge zu visualisieren, sich die Umgebung in räumlichen Formen vorzustellen. Kinder mit dieser Intelligenz denken in Bildern, sie zeichnen, konstruieren und modellieren gern, mögen Puzzles und sind von allen Formen von Labyrinthen fasziniert. Von dieser Intelligenz machen Ingenieure, Sportler, Architekten, Bildhauer und Maler Gebrauch. Puzzles, Origami, Kunstaktivitäten und verschiedene Bewegungsspiele sind spielerische Mittel zur Entwicklung der bildlich-räumlichen Intelligenz, die bei Saulės Gojus reichlich verwendet werden.

Körperlich-kinästhetische Intelligenz: die Fähigkeit, den eigenen Körper gut zu spüren und zu kontrollieren. Sportler, Schauspieler, Chirurgen und Tänzer zählen zum Kreis der Personen mit hoher sprachlicher Intelligenz. Kinder mit dieser Intelligenz haben Freude an körperlichen Aktivitäten, handwerklichen Tätigkeiten und weisen manuelle Geschicklichkeit auf. Tägliche Bewegungsaktivitäten und aktive Spiele tragen zur Entwicklung der körperlich-kinästhetischen Intelligenz bei und stärken die Gesundheit der Kinder im Saulės Gojus-Kindergarten.

Intrapersonelle Intelligenz ist eine der Komponenten der emotionalen Intelligenz: das objektive Bewusstsein für die eigenen Stärken und Schwächen, die Fähigkeit, die eigenen Gefühle zu kontrollieren, und das Wissen um die eigenen Grenzen. Schauspieler, Schriftsteller und Künstler haben diese Eigenschaften zu ihrem Beruf gemacht. Kinder, die sich ihrer sensiblen Natur und ihrer Fähigkeit, sie auszudrücken, besonders bewusst sind und ihre Stärken und Schwächen kennen, zeichnen sich durch eine hohe intrapersonelle Intelligenz aus. Die Bedingungen für die Entfaltung der Persönlichkeit eines jeden Kindes zu schaffen, sehen wir als eine unserer wichtigsten Aufgaben und Herausforderungen.

Die interpersonale (soziale) Intelligenz ist die zweite Komponente der emotionalen Intelligenz: die Fähigkeit, andere Menschen zu verstehen und sensibel mit ihnen umzugehen. Menschen mit interpersonaler Intelligenz sind Führungspersönlichkeiten in ihrer Gruppe, kommunikativ und einfühlsam (sie können sich in die Lage des anderen hineinversetzen). Vertreter dieser Form von Intelligenz sind Lehrer, Verkäufer, Diplomaten, Politiker, Therapeuten. Bei Saulės Gojus lernen die Kinder ständig, zu kommunizieren, zu kooperieren und Toleranz aufzubauen.

Naturalistische Intelligenz: eine respektvolle und achtsame Liebe zur Natur, die Fähigkeit, ihre Phänomene mit Sensibilität zu beobachten. Diese Fähigkeiten sind für Gärtner, Botaniker, Biologen, Tierärzte und Umweltexperten charakteristisch. Der Wald, die Wiesen und die ländliche Umgebung des Kindergartens Saulės Gojus in Grigaičiai bieten ein besonders günstiges Umfeld für die Entwicklung der naturalistischen Intelligenz.
Der Erziehungsprozess ist bei Saulės Gojus so organisiert, dass alle von Gardner benannten Intelligenzen entwickelt werden.